2012年3月15日，我很荣幸的作为苏南中学的特岗教师参加苏埠镇中心校一学期举办一次的特岗教师展示课。此次的教学活动对我成长非常有益：在苏埠镇中心校提供的这个高一级的平台上，我有幸锻炼了自己；更有幸聆听到来自中心校、戚桥中学以及本校领导和专家的细心点评与指导，让我对新型的教学理念有了更深刻地认识，对教学方式有了更多的感悟。
我上课的内容是八年级下册第12课《欣欣向荣的科教文体事业》，本课只要介绍了建国后，特别是改革开放以来，党和国家在发展科教文体事业中的重要举措和取得的突出成果。下面谈一下我的教学设计：
课前，指导学生收集资料。本课内容虽然涉及的领域较广，方针政策多，头绪繁杂，但是义务教育、高等教育、文学、体育等方面与学生的生活密切相关，资料相对来说比较容易收集。加之考虑到八年级学生经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法，同时他们思维活跃、乐于表现，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。因此，在课前指导学生收集资料，以提高学生学习的积极性与主动性，同时培养他们的自学能力。在教学过程中，导入课题部分，采用了复习式导入，由上一课自然过渡到本课，既巩固了知识又注重了知识前后的连贯性。在导入本课科技、教育、文艺、体育四目知识时也注重了前后的自然衔接与过渡。在教学方法方面，我采用了多种方式：提问式引导法，在提问的基础上引导学生多思考，培养他们分析问题解决问题的能力；情境教学法，以激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，进而活跃课堂气氛，使同学们能够在轻松愉悦的环境中有效地获得知识；合作探究法，考虑到本课内容与同学们的日常生活密切相关，学生有话可说的地方很多，所以采用此方法，以发挥学生的主体性，同时培养他们的合作精神与自主学习的能力。
当然，仅此方法还是不能充分调动学生们的学习积极性和实现“以学生为主体”的教学原则的。为了实现此教学目的，我又在细节上充实了教学方法。下面我就阐述一下我的细节设计在教学运用中的实际效果以及带给我的反思：
在讲述“袁隆平与杂交水稻”时，同学们分享了他们收集的资料，这些资料很好，加深了大家对课本知识的认识，一定程度上发挥了他们的主体性，也调动了学习的积极性。关于“八六三计划”，同学们快速阅读了书籍，把握住了它的时间、目的、标志文件，而成果方面，引导同学们列举了好多生活中的应用，使同学们渐渐融入了课堂，激起了学习的热情。谈到“电脑和网络技术的推广和应用”同学们更是有话可说了，在引导他们掌握本课知识的同时激发他们思考“电脑和网络技术对学习的影响”并鼓励他们谈一谈自己的想法，此时课堂气氛又有所上升。进入第2目：“教育”的学习，主要是让学生们快速阅读课文把握住知识点，通过比赛强答与纠正，全班同学都很好地参与了教学，积极性高涨了。此外又加入了表格的分析，培养了学生分析表格的能力。讲到文艺的发展时，也采用了提问式引导法，配合多媒体的教学，使同学们轻轻松松地学到了知识。最后在体育内容的设计上，开展了环节小游戏的方式教学以升华气氛。第一环节是说出自己喜爱的体育明星，以引起学生的兴趣，并为本课知识的学习做好铺垫；第二环节是猜一猜图片中的体育明星是谁并说出他从事的体育项目，以此顺水推舟介绍中国体育强项，激发学生的民族自豪感，陶冶爱国情操。期间也联系到2008年北京奥运会和2012年伦敦奥运会，引起对中国体育强国之梦实现的认同。此目的教学在师生的密切配合下达到了高潮。
课后经过领导和专家们的细心点评这些教学环节，我清楚地认识到了存在的问题和需要反思的地方：
1、如何才能更好地发挥学生的主体作用？正如刘校长所说：“虽然学生的积极性和主动性得到了很好地调动，但学生的主体性发挥不足也会让一堂课显得缺乏生气。”他鼓励我要大胆创新，把课堂交给学生，老师负责补充和纠正，以充分发挥学生的主体性，指出这才是一堂生动的课、一堂新型的课。他还说出了自己对这节课的教学设想：把全班分为四组，分别负责科技、教育、文艺和体育的教学，让他们合作探究，在课堂上由小组成员分工担当老师进行授课，老师负责借助课件进行补充和纠正。他的一席话让我受益匪浅：使我深刻认识到教学方式的多样性必须与学生主体性巧妙地结合与灵活地应用，不能把两者分开或者偏重其一，因为它们是相辅相成、相互促进的，只有这样才能更好地使学生的主体作用得到实现，我励志这种新型的教学方式将是我今后的努力方向。
2、面对一堂内容繁杂的课，怎样化繁为简，化简为富？专家们针对课堂内容过多以致拖堂的问题，给了我很多宝贵的意见。让我认识到拖堂是大忌，必须果断灵活地结束教学，同时为下一次的继续教学做好铺垫。不要过分追求完美，结果只会突显出它的不完美。要想一节内容繁杂的课，在有限的时间里顺利结束，就必须化繁为简。这就需要很好地把握住重点，并在课堂上突出重点，对于书上很明显且简单的知识点到为止，因为八年级的学生已有一定的自学能力，老师一定程度上可以放心地让他们自学，这样也有助于减少课堂知识的容量，同时提高学生的自学能力。如果把握不好化简的度，会让课堂显得缺乏生气，为此就必须化简为富。适当地补充与此课相关的知识，利用学生身边的事和物，拉近历史与生活的距离，让学生无形中学到知识和受到教育。
3、如何提高教师的语言艺术？包括感染性、带动性、简洁性、精辟性等，认识到这需要平时讲课时多注意斟酌和反思，还有多阅读一些名师教学感悟方面的书籍，多看多听一些名师的教学视频，力图通过多种渠道不断模仿学习，提高自己的表达能力。
在各位领导和专家们深刻剖析下，我清楚地认识到了需要注意提高的以上几点能力，这非常有助于我教学能力的提高和今后的发展，在此非常感谢苏埠镇中心校的领导们和各位专家传授给我那么多的教学经验，助我成长，谢谢！
