2011年10月26日星期三，我们苏埠镇的5名小学英语老师在中心校刘校长的带领下来到了淠河西岸的石板冲明德小学。阵阵的秋风吹过校园的樟树叶，给空气中增添了淡淡的樟树的清香，蔚蓝的天空映衬着迎风飘扬的国旗，让我们一行人对眼前的这所整洁的校园心生敬仰。我们这次来到明德小学是来参加以苏埠、石板冲和韩摆渡为一片的英语公开课教学的。说实话，很长一段时间以来，我们这三个乡镇的小学英语教学都处在一个相对比较低的水平中，一方面农村小学的师资力量薄弱，另一方面教学硬件设施也不能满足英语教学的需要。所以，大家对这次英语教研活动都寄予很高的期望，而整个上午的教学活动与研讨也让我们感到不虚此行。
这次教研活动，明明德小学做了充分的准备，而且区教育局英语教研室也极为重视，教研室朱义贵主任带领汪红老师和李苗苗老师也来到明德小学观看并参与了整个教研活动过程。特别是解放路小学的汪红老师还为我们献上了一节精彩的英语课。
上午8：40，我们走进多媒体教室，认真观看了明德小学的芦娟老师给我们上的示范课。芦娟老师一口流利的英语口语让在场的所有老师都赞叹不已。这让我们突然感受到英语课堂上，老师能够讲一口流利的英语是多么不易，而又是多么的重要。再看一看课堂上的学生，大部分的同学也和芦娟老师一样，不仅能够听懂，而且还能和芦娟老师主动对话。每当芦娟老师提出问题或布置了一个简单的任务，班上的学生都会积极地参与进来，这种英语课堂的教学形式又让我们耳目一新。芦娟老师在课堂教学中能够很好地运用多媒体，而且对整个教学目标的把握非常准确，对课堂教学也能轻松地驾驭。
第一节课后，来自解放路小学的汪红老师为我们上了一节精彩的三年级的英语课。课堂一开始，因为汪老师与学生是第一次见面，大家不免有些紧张，而且三年级的学生，尤其是农村学校的学生，本身英语就没有基础，班上的气氛显得有些沉闷。但很快汪老师就发现了这个问题，马上改变了预先准备好的教学程序，时而来到学生的身边，时而坐到学生的座位上，积极地与学生拉近距离。三五分钟下来，就和学生消除了心理上隔阂，再加上汪老师做了很多精美的多媒体课件，学生很快就进入了课堂学习状态。大家对汪老师驾驭课堂的能力都惊叹不已。是的，一位优秀的老师就是要根据不同的课堂选择合适的教学方法和教学手段。
在欢快的气氛中汪老师完成了她的示范课教学，在场的老师都意犹未尽，真希望再多听听汪老师的课。之后，大家来到会议室一起讨论今天所观看的两节课的感受和感想。通过这两节课的学习和观摩，我看到学到了很多，对以前的一些疑惑也豁然开朗。我想在对待教材上，我们应该像两位老师一样，不能局限在教材上，应该创造性地使用教材。在词汇教学中我们老师应该做到以下几点：1、巧用卡片。巧用卡片的意义在于不是单纯地利用卡片进行反复住读、跟读练习，而是利用游戏形式使用卡片。汪老师在教学Panda等动物时就充分发挥卡片的作用，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。2、融词汇教学于会话教学中。汪老师在教学单词的时候，注意将单词教学与句子教学有机地融合地一起，不单纯地学习单词。3、充分发挥TPR活动的优势。TPR活动深受儿童的喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。4、注意单词发音的示范性教学。在各种趣味的活动中，老师重视一些发音较难的或容易发错音的单词的示范性的教学。汪老师在教学动物名称的单词时，对单词的最后的一个辅音都特别注意示范朗读。
最后，教研室朱主任对两位老师的教学作了自己的评价，他说两位老师虽然教学风格有所不同，但课堂效果都相同，都能够很好地完成的教学目标，培养了学生的学习兴趣。整个课堂的学习气氛和谐。老师语言清晰，做到了“快而不乱”、“慢而不断”、“高而不喧”、“低而可闻”。老师在课堂中的语言信息量输入适度，肢体语言与课堂语言相互配合，教态大方，精神饱满，具有一定的表演力。对教材把握合理、准确。在讨论的最后朱主任对英语老师提出了要求，他希望大家能够改进方法、注意积累、勤于实践。
半天的时间很快就过去了，虽然时间短暂，但这次活动带给我们的是对以后英语教学正确的认识和努力的方向。大家都希望以后多办这类活动，多请名师专家给我们上课。衷心祝愿我们这一片的英语教学能在这次活动的促进下，取得比较大的突破。
